Hans-Furler-Gymnasium Oberkirch

Das Schulkonzept konkretisiert das Leitbild und führt die wesentlichen Grundsätze und Regeln des gemeinsamen Lebens und Arbeitens am Hans-Furler-Gymnasium näher aus. Es dient zugleich als Orientierungsrahmen für die programmatische Arbeit der Schule.

Hinweise: Aus Gründen der Lesbarkeit wurde bei Schüler oder Lehrer die männliche Form gewählt. Sie schließt alle anderen Geschlechtsbezeichnungen mit ein.

• Das Hans-Furler-Gymnasium setzt auf eine Kultur des Dialogs, der Verantwortung und des helfenden Miteinanders. Alle Mitglieder der Schulfamilie nehmen aufeinander Rücksicht und akzeptieren sich in ihrer unterschiedlichen Rolle, aber auch in ihrer individuellen Verschiedenheit. Schüler, Lehrer und Eltern handeln zur Lösung von Fragen und Problemen gemeinsam.
• Alle Mitglieder der Schulgemeinschaft - Schüler, Eltern und Lehrer - haben Raum zur Mitsprache und Mitgestaltung. 
• In vielfältiger Form übernehmen sie individuelle und gemeinschaftliche Verantwortung für das schulische Leben. Dies geschieht nicht nur als Vertreter schulrechtlich vorgegebener Gremien, sondern beispielsweise auch als aktive Mitgestalter außerunterrichtlicher Unternehmungen, jährlich wiederkehrender Feste und Feiern oder besonderer Aktionstage. 
• Wir legen großen Wert darauf, dass auch Schüler lernen, für sich und für andere Verantwortung zu übernehmen, sei es im Zuge typischer Klassendienste, bei der Mitwirkung in der SMV, der Organisation von Schulfeiern oder bei der Tätigkeit als Mentoren, Streitschlichter oder Schülerreporter.
• Gespräche und Handeln erfolgen am Hans-Furler-Gymnasium nach dem Grundsatz der Konstruktivität. Dabei gilt das Prinzip: wir sprechen miteinander und nicht übereinander. Eine weitere wichtige Kommunikationsregel lautet: So viel Transparenz wie möglich und so viel Vertraulichkeit wie nötig. 
• Das tägliche Miteinander orientiert sich an gemeinsam vereinbarten, schriftlich fixierten Grundsätzen und Regeln. Diese sind vornehmlich im Leitbild, im hier vorliegenden Schulkonzept und auch in der Hausordnung der Schule niedergelegt. 
• Die Mitglieder der Schulgemeinschaft wissen, dass sie ihre Mitverantwortung in unterschiedlichen Rollen wahrnehmen. Lehrer, Eltern und Schüler sind bereit, im Prozess der Entwicklung von persönlicher und sozialer Verantwortung selbst Vorbild zu sein.
• Das Hans-Furler-Gymnasium versteht sich als Lerngemeinschaft. Wissen und Kompetenzen werden ganz wesentlich im Unterricht erworben. Besonders gefördert wird das selbständige Lernen. Lernprozesse werden verstärkt individualisiert und differenziert gestaltet. Die Schule verfügt über schuleigene Konzept der individuellen Förderung, des methodischen, des sozialen Lernens und der Prävention.
• Um ungestörtes Lernen und Arbeiten zu ermöglichen, sorgen Schüler und Lehrer gemeinsam für ein gutes Unterrichtsklima. Dies geschieht durch Rücksichtnahme, gegenseitige Wertschätzung und Beachtung vereinbarter Klassenregeln.
• Auf dem Weg zum Abitur unterstützt und fördert das Hans-Furler-Gymnasium alle Schüler. Besondere Profile und Programme dienen dabei zur Entfaltung individueller Begabungen und Stärken, so zum Beispiel der zum Abibac führende bilinguale Zug mit Sachfächern in französischer Sprache, das Sportprofil mit Sport als Kernfach in der Mittelstufe oder besondere Angebote im Bereich der MINT-Fächer (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) wie u.a. das Profilfach IMP (Informatik -Mathematik - Physik) in G8 bzw. NwI (in G9). Arbeitsgemeinschaften sowie die Teilnahme an Wettbewerben bzw. externen Prüfungen tragen ebenso zur individuellen Förderung bei.
• Besondere im schulischen Zusammenhang erzielte Leistungen werden von der Schulfamilie durch lobende Erwähnung, Ehrungen sowie Vergabe von Preisen und Zertifikaten werden ausdrücklich gewürdigt.
• Auch über die Schule praktizieren Schüler, Lehrer und Eltern mitmenschliche Solidarität. Durch Sponsorenläufe, Aktionstage und Spenden helfen sie bedürftigen Menschen in nah und fern.
• Ganz im Sinne seines Namensgebers öffnet das Hans-Furler-Gymnasium seine Pforten weit für die Begegnung und den Austausch mit Menschen aus anderen Kulturen.Die Schule unterhält zahlreiche Partnerschaften in Europa und der Welt und führt regelmäßig Begegnungs- und Sprachaufenthalte durch, so zum Beispiel das deutsch-französische Programm Sauzay oder Austausche mit Schulen in Frankreich, Spanien, Italien und Bolivien.